1. **Umiejętność wyboru czasu **EWI/elektroniczny-instrument-dęty/saksofon-elektryczny-ewi.html
- **Dopasowane treści nauczania**: Ucząc utworów należących do różnych stylów muzycznych, wybieraj pasujące barwy. Na przykład, ucząc muzyki klasycznej, możesz symulować barwy fletu, skrzypiec, fortepianu itp., ponieważ te barwy są bardziej powszechne w utworach muzyki klasycznej. Na przykład, ucząc „Serenady” Mozarta, użycie barw symulowanych skrzypiec może lepiej przywrócić styl dzieła. Ucząc muzyki ludowej, należy symulować barwy instrumentów ludowych, takich jak erhu, guzheng, flet bambusowy itp. Na przykład podczas nauczania „Kolorowe chmury w pogoni za księżycem” użycie barw symulowanego guzheng może dodać silnego folkowego posmaku.
- **Pobudzaj zainteresowanie uczniów**: Aby zwiększyć zainteresowanie uczniów nauką, można z czasem wybrać interesujące barwy. Na przykład, wyjaśniając muzyczne motywy fantasy i science fiction, używaj specjalnych barw, takich jak efekty dźwiękowe symulowanych statków kosmicznych lub odgłosy obcych stworzeń, aby uczniowie mogli wykorzystać swoją wyobraźnię do tworzenia własnych muzycznych historii.
2. **Umiejętności nauczania palcowania**
- **Analogia z innymi instrumentami**: Palcowanie elektrycznego instrumentu dętego jest podobne do palcowania niektórych tradycyjnych instrumentów. Jeśli uczniowie mają podstawy w grze na innych instrumentach dętych, takich jak saksofon i flet bambusowy, nauczyciele mogą uczyć palcowania dmuchawki elektrycznej przez analogię z tymi instrumentami. Na przykład, niektóre palcowanie dmuchawki elektrycznej jest podobne do saksofonu. Nauczyciele mogą wskazać podobieństwa między układem klawiszy a operacją palcowania w obu przypadkach, aby uczniowie mogli szybciej opanować palcowanie elektrycznej dmuchawki. W przypadku uczniów nieposiadających podstaw mogą zacząć od najbardziej podstawowego palcowania, takiego jak rozmieszczenie palców, siła nacisku itp., a następnie poprzez proste ćwiczenia palcowania, takie jak ćwiczenia ze skalą, w których do gry wykorzystuje się tylko kilka podstawowych klawiszy, pozwól uczniom stopniowo oswajać się z palcowaniem.
- **Wizualna pomoc w nauczaniu**: Wykorzystaj nowoczesną technologię do prowadzenia nauczania wizualnego. Na przykład użyj projektora, aby powiększyć ruchy palców nauczyciela i wyświetlić je na ekranie, aby uczniowie mogli wyraźniej zobaczyć trajektorię ruchu palców i proces działania klawiszy. Możesz też nagrać film instruktażowy dotyczący palcowania, aby uczniowie mogli wielokrotnie oglądać każdy szczegół palcowania, co pozwoli uczniom na niezależną naukę i przeglądanie po zajęciach.
3. **Umiejętności kontroli oddechu**
- **Demonstracja i odczuwanie**: Nauczyciel powinien najpierw zademonstrować prawidłową kontrolę oddechu. Pozwól uczniom intuicyjnie zobaczyć i usłyszeć wpływ siły i długości oddechu na dźwięk poprzez własny występ. Na przykład, grając długą nutę, nauczyciel może zacząć od słabego oddechu, stopniowo go zwiększać, a następnie osłabiać, tak aby uczniowie mogli poczuć muzyczną ekspresję, jaką przynosi zmiana oddechu. Jednocześnie pozwól uczniom położyć ręce na brzuchu i poczuć ruchy brzucha nauczyciela podczas oddychania, aby zrozumieć zastosowanie oddychania przeponą w grze na elektrycznym instrumencie dętym.
- **Wskazówki dotyczące metod ćwiczeń**: Zapewnij uczniom określone metody ćwiczenia oddechu. Na przykład pozwól uczniom ćwiczyć stabilność oddechu, dmuchając w kartkę papieru. Przyłóż kartkę papieru do ust i dmuchaj w nią równym oddechem, aby utrzymać papier pod stabilnym kątem. Możesz także ćwiczyć kontrolę oddechu, dmuchając świecę. W pewnej odległości od świecy dmuchaj płomień oddechem tak, aby płomień drżał, ale nie zgasł, aby ćwiczyć siłę i dokładność oddechu.
4. **Umiejętności wykonawcze**
- **Nauczanie techniki Glissando**: Glissando jest jedną z powszechnie stosowanych umiejętności wykonawczych podczas gry na elektrycznym instrumencie dętym. Nauczyciel może najpierw wyjaśnić zasadę glissando, czyli płynnego przejścia wysokości dźwięków poprzez przesuwanie palców po klawiszach lub stopniową zmianę oddechu. Następnie zademonstruj, na przykład wykonanie glissando pomiędzy dwoma sąsiednimi nutami, aby uczniowie mogli obserwować i słuchać efektu glissando. Następnie pozwól uczniom ćwiczyć, zaczynając od prostego glissando w unisono (takiego jak glissando od 1 do 1) i stopniowo przechodząc do glissando pomiędzy różnymi wysokościami, zwracając uwagę na kontrolę szybkości i amplitudy glissando podczas ćwiczenia.
- **Nauczanie umiejętności wibrato**: Wibrato może sprawić, że muzyka będzie bardziej żywa i zaraźliwa. Nauczyciel powinien wyjaśnić uczniom, że istnieją dwa główne sposoby wibrato: jeden polega na wytwarzaniu wibrato poprzez szybkie i regularne wibrowanie klawiszy palcami, a drugi polega na wytwarzaniu wibrato poprzez regularne wibracje oddechu. Podczas nauczania nauczyciel może zademonstrować te dwie metody vibrato oddzielnie i pozwolić uczniom porównać różnice w efektach. Pozwól uczniom ćwiczyć vibrato w prostych melodiach, na przykład dodając efekty vibrato do długiego tonu, zwalniając częstotliwość vibrato na początku i stopniowo zwiększając częstotliwość w miarę pogłębiania się praktyki, tak aby vibrato było bardziej naturalne.
/elektroniczny-instrument-dęty/saksofon-elektryczny-ewi.html
